SDN TAMBAKSARI I TIRTAJAYA: Februari 2011

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

Hari / tanggal : 15 Juli 2009

Mata pelajara : IPA

Kelas : II / II

Waktu : 2 x 35

I. Standar Kompetensi

Mengenal berbagai sumber daya energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari – hari dan kegunaannya

II. Kompetensi dasar

7.1.Mengidentifikasi sumber – sumber energi ( panas, listrik, cahaya dan bunyi ) yang ada di lingkungan sekitar

III. Indikator

Mengidentifikasi jenis energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari – hari

IV. Materi pokok

Energi yang dimanfaatkan dalam kehidupan

V. Sumber Belajar

Buku sains SD kelas 2 karngan Hariyanto penerbit Erlangga

VI. Metode

Pengamatan, pemberian tugas, tanya jawab

Langkah – langkah pembelajaran

A. Kegiatan Awal (10 m) klasikal

- Guru mengadakan tanya jawab tentang sumber – sumber energi

- Guru memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari hari ini

B. Kegiatan Inti / berkelompok / individu ( 50 m)

- Siswa diminta menyebutkan benda – benda disekitar siswa yang menggunakan energi listrik

- Siswa secara berkelompok disuruh menyebutkan beberpa contoh benda di lingkungan siswa yang mewnggunakan energi listrik

- Secara bergantian siswa melaporkan hasil temuannya dengan membacakan tulisannya ke depan kelas

- Siswa yang lain menanggapi

- Siswa menuliskan di lembar tugas contoh benda – benda yang menggunakan energi listrik dan baterei masing – masing 5 macam

- Memajangkan hasil LK siswa

C. Kegiatan akhir ( 10 m)

- Guru dan siswa menyimpulkan hasil / penguatan

- Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah

- Pesan moral

Penilaian

- Tes tertulis : LK

- Tes Lesan :

Mengetahui,

Kepala SDN DUNGUN I Guru

Dra.MIFTAHURROHMA DIYAN PUSPITA DEWI

NIP. 199630826 198504 2 001

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

Hari / tanggal : 25 Juli 2009

Mata pelajara : IPA

Kelas : II / II

Waktu : 2 x 35

VII. Standar Kompetensi

Mengenal berbagai sumber daya energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari – hari dan kegunaannya

VIII. Kompetensi dasar

7.1.Mengidentifikasi sumber – sumber energi ( panas, listrik, cahaya dan bunyi ) yang ada di lingkungan sekitar

IX. Indikator

Mengidentifikasi jenis energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari – hari

X. Materi pokok

Energi yang dimanfaatkan dalam kehidupan

XI. Sumber Belajar

Buku sains SD kelas 2 karngan Hariyanto penerbit Erlangga

XII. Metode

Pengamatan, pemberian tugas, tanya jawab

Langkah – langkah pembelajaran

D. Kegiatan Awal (10 m) klasikal

- Guru mengadakan tanya jawab tentang sumber – sumber energi

- Guru memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari hari ini

E. Kegiatan Inti / berkelompok / individu ( 50 m)

- Siswa diminta menyebutkan benda – benda disekitar siswa yang menggunakan energi listrik

- Siswa secara berkelompok disuruh menyebutkan beberpa contoh benda di lingkungan siswa yang mewnggunakan energi listrik

- Secara bergantian siswa melaporkan hasil temuannya dengan membacakan tulisannya ke depan kelas

- Siswa yang lain menanggapi

- Siswa menuliskan di lembar tugas contoh benda – benda yang menggunakan energi listrik dan baterei masing – masing 5 macam

- Memajangkan hasil LK siswa

F. Kegiatan akhir ( 10 m)

- Guru dan siswa menyimpulkan hasil / penguatan

- Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah

- Pesan moral

Penilaian

- Tes tertulis : LK

- Tes Lesan :

Mengetahui,

Kepala SDN DUNGUN I Guru

Dra.MIFTAHURROHMA DIYAN PUSPITA DEWI

NIP. 199630826 198504 2 001

MATERI

Sumber energi dan kegunaannya.

1. Sumber energi alami misalnya matahari, air dan angin

2. Sumber energi buatan, misalnya listrik

Berikut contoh alat – alat yang menggunakan energi, kompor, setrika, radio, televisi, lampu, lilin, senter, dispenser dan lain – lain.

Lembar Tugas

1. Sebutkan masing – masing 5 contoh barang

a. Menggunakan energi listrik ……

b. Menggunakan energi alam misalnya dari gas, matahari dan angin

c. ]energi dari baterei…..

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sains ( Ilmu Pengetahuan Alam )

Kelas/Semester : II /II

Alokasi Waktu : 1x 45 menit

A. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi sumber –sumber energi(panas ,listrik cahaya dan bunyi) yang ada dilingkungan kita.

B. Hasil Belajar

Siswa menyebutkan sumber –sumber energi

C. Indikator

- Mengiden tifikasi jenis energi yang serting digunakan dalam kehidupan sehari - hari

- Menyebutkan cara menghemat energi

- Menyebutkan benda yang memakai energi listrik dan energi kayu

D. Tujuan Perbaikan

1. Siswa mampu menjawab pertanyaan guru yang diajukan kepada seluruh kelas

2. Siswa dapat mewnjawab pertanyaan guru dengan tepat

E. Langkah Pembelajaran

v Kegiatsan Awal ( 5 menit)

Melakukan tanya jawab tentang benda yang memakai energi listrik

1. Benda apa saja yang menggunakan energi listrik?

2. Sebutkan 3 benda yang menggunakan energi baterai!

v Kegiatan inti (25 m)

- Guru meminta siswa untuk mendiskusikan dengan teman sebangku tentang macam – macam energi dengan mengamati media gambar yang disiapkan oleh guru

- Guru mengadakan tanya jawab tentang media gambar

1. Berikan contoh benda yang menggunakan energi minyak tanah

2. Sebutkan sumber energi yang paling banyak digunakan dijalan raya ?

3. Bagaimana akibatnya apabila sumber energi itu habis ?

v Kegiatan Akhir (5 m)

- Siswa bersama guru membuat rangkuman materi sumber energi, alat – alat yang menggunakan energi dan akibat bila tidak ada energi

- Guru memberikan tugas PR pada siswa untuk mengelmpokkan nama benda yang menggunakan energi listrik

F. Sarana dan Sumber Belajar

- Buku sains SD kelas 2 Erlangga

- Gambar macam – macam benda elektro, kompor minyak gas, tungku dll.

G. Evaluasi

v Awal :

v Proses : mengamati proses kegiatan siswa dalam menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan

v Akhir :

- Sebutkan benda yang ada dirumahmu yang menggunakan energi listrik

- Apa gunanya minyak tanah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : VI / I

Tanggal Pelaksanaan : 3 Agustus 2009

Alokasi Waktu : 3 x 30 menit

A. Standar Kompetensi

Memahami faktor penyebab perubahan pada benda

B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda ( Pelapukan kayu, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

C. Indikator

Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi ( pelapukan kayu, perkaratan logam, membusuknya makanan ) dan menunjukkan cara menghambatnya.

D. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (pelapukan kayu, perkaratan logam, membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya.

E. Materi Pokok

Kondisi yang mempengaruhi perubahan pada benda (suhu dan waktu)

F. Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Tanya jawab

- Pengamatan

- Diskusi

- Penugas

G. Langkah – Langkah Pembelajaran

NO	KEGIATAN PEMBELAJARAN	PENGORGANISASIAN
		WAKTU	SISWA
1 2 3	Kegiatan Awal - Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, do’a, memeriksa kehadiran siswa untuk siap belajar serta menyiapkan media dan sumber belajar. - Guru menggali pengetahuan dan pengalaman siswa tentang penyebab perubahan pada benda dengan berbagai kondisi ( pelapukan, perkaratan, dan membusuknya makanan) dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa - Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai dan kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran. Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai perubahan pada benda. - Siswa dibagi menjadi kelompok kecil - Guru memasang media dan memberikan tugas kepada masing-masing kelompok - Siswa bersama guru membahas hasil kerja kelompok Kegiatan Akhir - Guru mendorong siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari - Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu	10’ 50’ 10’ 5’ 20’ 10’ 10’	Klasikal Klasikal Kelompok Kelompok Kelas Klasikal Individu

H. Sumber / Alat dan Bahan

1. Sumber

a. Buku IPA kelas VI

b. Buku IPA yang relevan

2. Alat dan Bahan

- Gambar yang sesuai dengan materi

- Paku

- Gelas plastik

- Air

- Roti tawar

I. Penilaian

A. Jenis Tes

- Tes Tulis

B. Alat Tes

- Lembar kerja : Terlampir

- Lembar Pengamatan : Terlampir

Lembar Tes : Terlampir

J. Ringkasan Materi : Terlampir

Mengetahui,

Kepala SDN Dungun I

NURUL HIDAYATI A.Ma.Pd

NIP. 130 581 947

Dungun, 26 September 2007

Guru Kelas VI

IRAWAN WIDARWATI, S.Pd

NIP. 130 457 378

Mengetahui

Pengawas TK / SD

AKHLAN S.Pd, MM

NIP. 130 747 388

LAMPIRAN I

Ringkasan Materi

Perubahan Pada Benda

Pelapukan Fisika

Pelapukan fisika dapat disebabkan oleh angina atau air. Angina yang bertiup sepanjang siang dan malam hari dapat memindahkan batuan sedikit demi sedikit. Pelapukan fisika disebabkan oleh factor-faktor alam seperti angin dan air. Beberapa pelapukan dapat dicegah, terutama pelapukan yang terjadi pada kayu. Berbagai upaya dilakukan manusia untuk mencegahnya yaitu dengan merendam kayu yang akan digunakan sebagai bahan bangunan selama berbulan-bulan. Bisa juga dengan melapisi kayu dengan cat atau bahan anti rayap.

Perkaratan

Logam, terutama besi dan baja, akan berkarat bila bereaksi dengan air dan udara. Perkartan terjadi pada logam, akibat reaksi logam dengan air dan udara. Berarti air dan udara dapat mengubah keadaan logam.contohnya kaleng yang dibiarkan tergeletak dihalaman sekolah atau dikebun, akan berkarat.

Pembusukan

Pembusukan terjadi pada bahan makanan. Antara lain nasi, ikan, buah-buahan, dan sayuran. Buah-buahan ini mudah busuk bila dibiarkan ditempat terbuka. Bahan makanan mengalami pembusukan oleh jamur dan bakteri. Cara mencegah pembusukan antara lain dengan pendinginan atau pemanasan bahan makanan, serta pemberian bahan pengawet.

LAMPIRAN II

Nama Kelompok :

Lembar Kerja Siswa

Kerjakanlah dengan teman sebangkumu !

Dari gambar-gambar dipapan tulis dan benda yang berada didepan ini golongkan menurut perintah bendanya, kemudian berilah tanda cek ( √ ) pada kolom tersebut !

NO	NAMA BENDA	PERUBAHAN PADA BENDA
NO	NAMA BENDA	PELAPUKAN	PERKARATAN	PEMBUSUKAN

Nama :

No. Absen :

LAMPIRAN III

EVALUASI

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang benar !

1. Pelapukan kayu dapat dicegah dengan cara……….

a. Mencuci kayu hingga bersih c. Menyimpan kayu pada ruang tertutup

b. Melapisi kayu dengan cat d. Menggosok kayu hingga halus

2. Perkaratan terjadi pada………..

a. Kursi c. Kaleng minuman

b. Gelas Plastik d. Susu bubuk

3. Peerkaratan pada besi dapat dihambat dengan cara……….

a. Pendinginan c. Pencucian

b. Pengeringan d. Pengecatan

4. Daging yang dibiarkan diudara terbuka selam beberapa hari akan……….

a. tetap segar c. Menjadi kering

b. Menjadi matang d. Mengalami pembusukan

5. Cara berikut yang bukan tindakan pengawetan bahan makanan adalah…………

a. Penambahan bahan pengawet c. Pencucian bahan makanan

b. Pengeringan bahan makanan d. Penyimpanan pada lemari pendingin

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar !

1. Pelapukan fisika disebabkan karena………………

2. Pelapukan batuan karena factor makhluk hidup disebut pelapukan…………..

3. Logam akan berkarat bila berinteraksi dengan…………

4. Pembusukan disebabkan karena…………..

5. Jamur mudah tumbuh pada lingkungan yang……………..

LAMPIRAN IV

LEMBAR PENGAMATAN

1. Perkaratan

Bahan :

Paku 10 cm yang masih baru, gelas plastic, dan air.

Cara Kerja

Isilah gelas plastic dengan air hingga ¼ bagian
Masukan paku kedalam air sehingga sebagian paku berada diatas permukaan air.
Catatlah perubahan – perubahan pada paku seminggu kemudian.
Diskusikan hasil pengamatanmu dengan teman-teman dikelas.

Pertanyaan

Apakah paku masih seperti semula ?
Perubahan apa yang terjadi pada paku ?

2. Pembusukan

Bahan : dua potong rotitawar, dua gelas plastic, dan air

Cara Kerja :

1. Masukkan sepotong roti kedalam masing-masing 1 gelas plastic

2. Teteskan sedikit air pada kedalam salah satu roti

3. Letakkan kedua gelas plastic ditmpat yang teduh

4. Amatilah roti tiap hari selama seminggu

5. Catatlah perubahan-perubahan pada roti setiap kali kamu melakukan pengamatan

Pertanyaan

1. Adakah perubahan antara kedua roti tersebut ?

2. Kalau ada, pada hari keberapa roti mulai berubah? Apakah yang menyebabkan perbedaan tersebut ?

LAMPIRAN V

KUNCI JAWABAN

Evaluasi

Faktor alam ( angin dan air )
Pelapukan biologi
Air dan Udara
Jamur dan Bakteri
Lembab

LAMPIRAN VI

LEMBAR PENGAMATAN

No	Nama Siswa	Aspek Yang Dinilai
No	Nama Siswa	1	2	3	4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25	ARI MUNARWANTO AHMAD RIVA’I ANISAH AINI ARIFA PUTRI BAHRUL ULUM FADOL KHUSNUL KUSUMAWATI HUMAIDI HERMAWAN MOH. AGUS FAISOL MOH. MUZAMMIL MAHMUDIN NOVIANTI DWI L NURUL MAULIDA PUPUT MAIMUNA SITI AMJAH SUMAR SITI AISYAH SITI HANIFAH ZAINUR ROZIQIN HAJEN AHMAD FAISOL LUKLUK IL JANNAH FARIDA AMRIADI W.W

Keterangan :

1 : Ikut aktif dalam kegiatan kelompok

2 : Kerjasama dalam kelompok

Rentang Skor : 1 – 3

Jumlah Skor :

12 - 15 : Sangat Baik

9 – 11 : Baik

6 – 9 : Cukup

5 : Kurang

: Berani mengemukakan pendapat

4 : Peran serta dalam diskusi

LAMPIRAN I

Ringkasan Materi

Perubahan Pada Benda

Pelapukan Fisika

Perkaratan

Pembusukan

LAMPIRAN II

Nama Kelompok :

Lembar Kerja Siswa

Kerjakanlah dengan teman sebangkumu !

Dari gambar-gambar dipapan tulis dan benda yang berada didepan ini golongkan menurut perintah bendanya, kemudian berilah tanda cek ( √ ) pada kolom tersebut !